Wielozmysłowe wspieranie rozwoju mowy dziecka neuroatypowego – z doświadczeń terapeuty

Małgorzata Dowgiałło

doi:10.5604/01.3001.0054.7037

Opublikowane: 2024-12-12

Tom 85 Nr 2 (2024)

Wielozmysłowe wspieranie rozwoju mowy dziecka neuroatypowego – z doświadczeń terapeuty

Małgorzata Dowgiałło

Dział: Artykuły

https://doi.org/10.5604/01.3001.0054.7037

Abstrakt

Mowa małego dziecka to pole rozważań i temat publikacji wielu autorów, bowiem jest to niezwykłe narzędzie i środek komunikacji z otoczeniem. Dlatego też zaburzenia w nabywaniu mowy znajdują się w centrum uwagi logopedy – terapeuty. Artykuł porusza zagadnienie polisensorycznej stymulacji uwzględniającej rozwojowe sekwencje w nabywaniu mowy oraz opisuje wykorzystanie w terapii wyrażeń dźwiękonaśladowczych, gestów naturalnych i systemowych (jak np. Makaton). W artykule podkreślono znaczenie muzyki w procesie nabywania mowy dźwiękowej oraz stymulację zmysłową, zwłaszcza przedsionkową i proprioceptywną, a także zaprezentowano wymierne efekty pracy terapeutycznej z wykorzystaniem studium indywidualnych przypadków.

Słowa kluczowe:

mowa, komunikacja, stymulacja polisensoryczna, gesty, muzyka

Pobierz pliki

Zasady cytowania

Dowgiałło, M. (2024). Wielozmysłowe wspieranie rozwoju mowy dziecka neuroatypowego – z doświadczeń terapeuty. Szkoła Specjalna, 85(2), 148–155. https://doi.org/10.5604/01.3001.0054.7037

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Cieszyńska, J., Korendo, M., Fabisiak-Majcher, A. (2007). Wczesna interwencja terapeutyczna. Stymulacja rozwoju dziecka od noworodka do 6. roku życia. Kraków: Wydawnictwo Edukacyjne.
Google Scholar

Goddard Blythe, S. (2004). Odruchy, uczenie i zachowanie. Klucz do umysłu dziecka. Warszawa: WN PWN.
Google Scholar

Grzelak, M. (2013). Polisensoryczne wspomaganie rozwoju mowy małego dziecka. Integracja Sensoryczna, 2, 39–42.
Google Scholar

Kulesza, E.M. (red.). (2011). Rehabilitacja dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w wieku przedszkolnym. Z doświadczeń Przedszkola Specjalnego nr 249 w Warszawie. Przykładowe scenariusze zajęć. Warszawa: Wydawnictwo APS.
Google Scholar

Masgutowa, S., Regner, A. (2009). Rozwój mowy dziecka w świetle integracji sensorycznej. Wrocław Continuo.
Google Scholar

Michalak-Widera, I. (2007). Zaczynam mówić. Katowice: Unikat 2.
Google Scholar

Odowska-Szlachcic, B. (2010). Metoda integracji sensorycznej we wczesnym rozwoju mowy u dzieci z uszkodzeniami ośrodkowego układu nerwowego. Gdańsk: Wydawnictwo Harmonia.
Google Scholar

Przyrowski, Z. (2021). Kwestionariusz Rozwoju Sensomotorycznego. Warszawa: Empis & Sensum Mobile.
Google Scholar