Tom 74 Nr 32 (2025)

Znaczenie wychowania do inteligencji emocjonalnej we współczesnym świecie

Katarzyna A. Knopp

7-20

https://doi.org/10.71358/pw.2607

pdf

Zanurzeni, ale nie zagubieni w świecie informacji: znaczenie inteligencji emocjonalnej i innych rodzajów metapoznania w czasach ekspansji technologicznej

Maria Ledzińska

21-39

https://doi.org/10.71358/pw.2738

PDF

Optimal Human Functioning: Emotion Regulation in the Light of Emotional Intelligence and Cybernetics

Agnieszka Szymańska

40-52

https://doi.org/10.71358/pw.1835

PDF (English)

Inteligencja emocjonalna z perspektywy psychologii pozytywnej

Małgorzata Najderska

53-63

https://doi.org/10.71358/pw.2146

PDF

The Relationship Between Archetypes and the Formation of Emotional Intelligenc e in Children With Special Educational Needs in Wartime Conditions

Olha Vovchenko

65-85

https://doi.org/10.71358/pw.2739

PDF (English)

Integracja inteligencji emocjonalnej i kulturowej w praktyce akademickiej

Dominika Zakrzewska-Olędzka

86-97

https://doi.org/10.71358/pw.2334

PDF

Inteligencja emocjonalna i mocne strony charakteru a wybór ścieżki edukacyjno-zawodowej u maturzystów

Paulina Anna Zając

99-110

https://doi.org/10.71358/pw.2592

PDF

Rola nowoczesnych technologii w rozwijaniu inteligencji emocjonalnej u dzieci i młodzieży z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD)

Ewa Sokołowska Sylwia Kluczyńska

111-123

https://doi.org/10.71358/pw.2055

PDF

Najważniejszy kwadrans rodzica, czyli jak kontakt literaturą dziecięcą wspiera rozwój inteligencji emocjonalnej?

Ewa Witkowska

124-135

https://doi.org/10.71358/pw.2485

PDF

Inteligencja emocjonalna matek i ojców a wyzwania współczesnego rodzicielstwa

Ewa Witkowska

136-145

https://doi.org/10.71358/pw.2593

PDF

Bullying wobec osób neuroatypowych – raport z badań

Piotr Rycielski Mania Żurowska Małgorzata Wójcik Krzysztof Rzeńca Radosław Kaczan Katarzyna Pasiak

147-151

https://doi.org/10.71358/pw.2740

PDF

Psychoedukacja oparta na dowodach naukowych jako źródło wsparcia zasobów dorosłych w budowaniu optymalnego środowiska rozwojowego dla nastolatków

Joanna Marek-Banach

152-157

https://doi.org/10.71358/pw.2741

PDF

Sprawozdanie z seminarium naukowego dotyczącego badań społecznych z udziałem dzieci. Biuro Rzeczniczki Praw Dziecka, Warszawa, 3 października 2025 r.

Małgorzata Michel Katarzyna Makaruk Katarzyna Drabarek

158-162

https://doi.org/10.71358/pw.2742

PDF

Sprawozdanie z konferencji „System wsparcia – dziecko, rodzina, szkoła. Porozmawiajmy o… wsparciuˮ , Warszawa, 17 października 2025 r.

Magdalena Śniegulska

163-171

https://doi.org/10.71358/pw.2744

PDF

Sprawozdanie z IV Międzynarodowej Konferencji Naukowo-Szkoleniowej Metod Pomocy Psychologicznej: „O interwencji kryzysowej”, Warszawa, 13–14 listopada 2025 r.

Lidia Zabłocka-Żytka

172-173

https://doi.org/10.71358/pw.2745

PDF

Artykuły