Tom 53 Nr 11 (2017)

Experimental method of double stimulation in diagnosing children’s readiness to learn under instruction

Błażej Smykowski

19-40

PDF

Eksperymentalna metoda podwójnej stymulacji w diagnozowaniu gotowości dzieci do uczenia się pod kierunkiem

Błażej Smykowski

19-40

https://doi.org/10.5604/01.3001.0010.5503

PDF

Językowe uwarunkowania wczesnych umiejętności czytania i pisania na podstawie oceny nauczyciela z wykorzystaniem Skali Prognoz Edukacyjnych IBE

Katarzyna Wiejak Grażyna Krasowicz-Kupis Elżbieta Awramiuk

41-63

https://doi.org/10.5604/01.3001.0010.5504

PDF

Miejsce kompetencji społeczno-emocjonalnych w edukacji wczesnoszkolnej

Karolina Appelt Sławomir Jabłoński

64-82

https://doi.org/10.5604/01.3001.0010.5505

PDF

Społeczny i emocjonalny wymiar gotowości szkolnej w obliczu odwołania obligatoryjnego rozpoczynania edukacji szkolnej przez sześcio-latków

Urszula Oszwa Sylwia Szkotek

83-97

https://doi.org/10.5604/01.3001.0010.5507

PDF

Zaufanie dzieci do rówieśników

Waldemar Kozłowski

98-112

https://doi.org/10.5604/01.3001.0010.5508

PDF

Szkoły demokratyczne: założenia edukacyjne oraz charakterystyka uczniów klas I–III na tle szkoły powszechnej

Kinga Kaczmarek Łukasz Tanaś Magdalena Trzewik

113-131

https://doi.org/10.5604/01.3001.0010.5509

PDF

Test Umiejętności na Starcie Szkolnym – charakterystyka narzędzia i jego wykorzystanie w ramach PT IBE

Radosław Kaczan Piotr Rycielski Krzysztof Rzeńca

132-143

https://doi.org/10.5604/01.3001.0010.5510

PDF

Porozmawiajmy serio o sześciolatkach w szkole

Mikołaj Herbst

145-150

https://doi.org/10.5604/01.3001.0010.5511

PDF

Rola bezpiecznego stylu przywiązania w kształtowaniu się uległości we wczesnym dzieciństwie

Małgorzata Lewandowska Małgorzata Gamian-Wilk

151-163

https://doi.org/10.5604/01.3001.0010.5512

PDF

Jakość życia zdrowego rodzeństwa osób chorych na mukowiscydozę

Aleksandra Góra

164-173

https://doi.org/10.5604/01.3001.0010.5514

PDF

Model pracy psychologa we współczesnej szkole

Grażyna Katra Ewa Sokołowska

175-183

https://doi.org/10.5604/01.3001.0010.5515

PDF

Problemy związane z diagnozowaniem zaburzeń rozwoju językowego i ich konsekwencje dla edukacji

Magdalena Kochańska

184-197

https://doi.org/10.5604/01.3001.0010.5516

PDF

Artykuły