Społeczne i prawno-organizacyjne aspekty tworzenia pracowni technicznej w szkole

Jan Amos Jelinek; Agnieszka Pawlak

doi:10.71358/pow.1841

Opublikowane: 2025-06-10

Tom 639 Nr 4 (2025)

Społeczne i prawno-organizacyjne aspekty tworzenia pracowni technicznej w szkole

Jan Amos Jelinek

, Agnieszka Pawlak

Dział: Artykuły

https://doi.org/10.71358/pow.1841

Abstrakt

Obecność pracowni technicznych w szkołach podstawowych jest rekomendowana w zapisach podstaw programowych (2017, 2024). Nie istnieją jednak szczegółowe wytyczne, jak te pracownie powinny wyglądać. W artykule przedstawiamy wyniki dociekania, jakie są ramy prawne i zalecenia metodyczne zakładania pracowni – czym powinien kierować się dyrektor, by wyposażyć pracownię techniczną w szkole podstawowej tak, by była funkcjonalna i bezpieczna. Artykuł interpretuje prawo oświatowe, a także zawiera wnioski z rozporządzeń i informacje uzyskane z korespondencji z różnymi instytucjami. Postulujemy konieczność opracowania jasno sformułowanych kryteriów tworzenia pracowni technicznych w szkołach. Zauważamy, że coraz bardziej dojmujące zjawisko niezaradności technicznej dorosłych może być efektem zaniedbań w zakresie edukacji technicznej na poziomie szkoły podstawowej.

Słowa kluczowe:

edukacja techniczna, pracownia techniczna, wymogi prawno-organizacyjne, funkcjonalny analfabetyzm techniczny

Inne teksty tego samego autora

Jan Amos Jelinek, Wykorzystanie wiedzy osobistej uczniów 8-letnich w twórczym rozwiązywaniu zadań technicznych , Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze: Tom 619 Nr 4 (2023)

Pobierz pliki

PDF

Zasady cytowania

Jelinek, J. A., & Pawlak, A. (2025). Społeczne i prawno-organizacyjne aspekty tworzenia pracowni technicznej w szkole. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, 639(4), 3–16. https://doi.org/10.71358/pow.1841

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne 4.0 Międzynarodowe.