Abstrakt

Edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju stała się w ostatnich latach istotnym elementem dyskursu naukowego. Podejmowane są również liczne próby opracowywania i wdrażania strategii, które przyczynią się do skutecznego propagowania proekologicznych zachowań wśród dzieci, młodzieży i dorosłych. W odniesieniu do dwóch pierwszych grup edukację ekologiczną można włączać do programów realizowanych w ramach edukacji formalnej, dotarcie do trzeciej grupy jest zdecydowanie trudniejsze. Artykuł ma na celu zwrócenie uwagi na możliwość wykorzystania metody dynamiki systemowej (ang. System Dynamics) do badania oraz rozwiązywania problemów związanych z projektowaniem i implementacją działań edukacyjnych na rzecz zrównoważonego rozwoju. Publikacja przybliża koncepcję cieszącą się wciąż niewielkim zainteresowaniem krajowych badaczy. Badania towarzyszą rozpoczynającemu się projektowi, którego celem jest ochrona środowiska poprzez lokalną dekarbonizację energetyczną.