Bałachowicz, J. (2013). Cechy stylu działań edukacyjnych nauczyciela. W: I. Adamek, J. Bałachowicz (red.). Kompetencje kreatywne nauczyciela wczesnej edukacji dziecka. Impuls.
Google Scholar

Bandura, A. (2007). Teoria społecznego uczenia się (J. Kowalczewska, J. Radzicki, Tłum). PWN.
Google Scholar

Barnes, D. (1988). Nauczyciel i uczniowie. Od porozumienia się do kształcenia (J. Radzicki, Tłum.). WSiP.
Google Scholar

Bauman, T. (2001). Uniwersytet wobec zmian społeczno – kulturowych. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
Google Scholar

Borawska-Kalbarczyk, K. (2015). Kompetencje informacyjne uczniów w perspektywie zmian szkolnego środowiska uczenia się. Wydawnictwo Akademickie Żak.
Google Scholar

Bruner, J. S. (2010). Kultura edukacji (T. Brzostowska-Tereszkiewicz, Tłum.). Wydawnictwo Universitas.
Google Scholar

Brzezińska, A., Wiliński, P. (1993). Psychologiczne uwarunkowania wspomagania rozwoju człowieka dorosłego, „Nowiny Psychologiczne”, nr 1.
Google Scholar

Buss, D. M. (2001). Psychologia ewolucyjna. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Google Scholar

Chlewiński, Z. (2007). Psychologia poznawcza. W trzech ostatnich dekadach XX wieku. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Google Scholar

Dernowska, U. (2008). Działania nauczyciela a wiedza pojęciowa uczniów. Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.
Google Scholar

Dewey, J. (2006). Szkoła i dziecko (H. Błeszyńska, Tłum). Biblioteka Dzieł Naukowych.
Google Scholar

Dylak, S. (2002). Dialog w kształceniu na odległość – jego znaczenie i struktura. W: S. Wrycza, J. Wojtkowiak (red.). Nauczanie na odległość. Wyzwania – tendencje – aplikacje. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
Google Scholar

Fontana, D. (1998). Psychologia dla nauczycieli. ZYSK i S-ka.
Google Scholar

Jarosz, B. (2002). Konstruktywizm – technologia informacyjna – zmiany w procesie kształcenia. W: J. Morbitzer (red.). Techniki komputerowe w przekazie edukacyjnym. Wydawnictwo Naukowe WSP.
Google Scholar

Juszczyk, S. (2002). Edukacja na odległość. Kodyfikacja pojęć, reguł i procesów. Wydawnictwo Adam Marszałek.
Google Scholar

Klus-Stańska, D. (2010). Dydaktyka wobec chaosu pojęć i znaczeń. Wydawnictwo Akademickie Żak.
Google Scholar

Knowles, M. S., Holton, E. F., Swanson, R. A. (red.) (2009). Edukacja dorosłych.PWN.
Google Scholar

Kolb, D. (1984). Experiential learning. Prentice Hall.
Google Scholar

Matlakiewicz, A., Solarczyk-Szwec, H. (2009). Dorośli uczą się inaczej: andragogiczne podstawy kształcenia ustawicznego. Wydawnictwo Centrum Kształcenia Ustawicznego.
Google Scholar

Moroz, J. (2019). Teoria uczenia się w perspektywie konstruktywistycznej. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego.
Google Scholar

Stemplewska-Żakowicz, K. (1992). Osobiste doświadczenie a przekaz społeczny. Polskie Towarzystwo Psychologiczne.
Google Scholar

Turner, J., Helms, D. (1999). Rozwój człowieka. WSiP.
Google Scholar

Wadsworth, B. J. (1998). Teoria Piageta. Poznawczy i emocjonalny rozwój dziecka. WSiP.
Google Scholar

Wróblewska, W. (2019). Trendy we współczesnej dydaktyce. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku.
Google Scholar

Wygotski, L. S. (1971). Wybrane prace psychologiczne. PWN.
Google Scholar

Wygotski, L. S. (1989). Myślenie i mowa. PWN.
Google Scholar