https://doi.org/10.71358/ezu.2231
Kształtowanie kompetencji umożliwiających sprawne funkcjonowanie w zmediatyzowanym i zróżnicowanym kulturowo społeczeństwie XXI wieku staje się najważniejszym zadaniem szkół w okresie gwałtownej zmiany społecznej. Profil i zakres tych kompetencji nie jest oczywistym zbiorem wynikającym z realizowanych treści programów szkolnych. Odnosi się on bowiem do obszarów życia młodzieży daleko wykraczających poza schematy kształcenia i stanowi podwaliny do mierzenia się z dynamicznymi zmianami społeczno-kulturowymi, w których dużą rolę odgrywa świat relacji w przestrzeni realnej i cyfrowej. Zaprezentowany tekst jest spojrzeniem na klasyfikację kompetencji przyszłości zaproponowanych przez J. Lamri, poszerzoną o postulowane przez Autora do kształtowania w środowisku szkoły polskiej.
Pobierz pliki
Zasady cytowania
Cited by / Share
Język Polski
English
Українська