, Daria Basiuk
https://doi.org/10.71358/ezu.2182
Artykuł prezentuje aktualne podejścia do zarządzania procesem edukacyjnym w ogólnokształcących szkołach średnich w Ukrainie w stanie wojennym, co pozwala zapewnić dostępność i ciągłość edukacji dla wszystkich dzieci, niezależnie od warunków bezpieczeństwa i sytuacji życiowej. Ta forma edukacji umożliwia wprowadzenie interaktywnych technologii nauczania, ukończenie szkoły średniej lub podniesienie kwalifikacji i ma takie zalety, jak elastyczność, trafność, wygoda, modułowość, opłacalność, interaktywność i brak granic geograficznych dla edukacji. Autor zwraca również uwagę na podmiotowo-przedmiotowe podejście do tworzenia odnowionej przestrzeni edukacyjnej, w której każdy z podmiotów zarządzających ma swoje własne funkcje. Autor podkreśla ważną rolę menedżerów w procesie edukacyjnym przekształconym przez zmiany w społeczeństwie, którzy powinni wziąć pod uwagę przede wszystkim priorytet paradygmatu humanistycznego, zachęcać do wprowadzania nowoczesnych metod i narzędzi, innowacyjnych technologii blended learning do procesu edukacyjnego, aby zmaksymalizować potrzeby uczestników procesu edukacyjnego.
Pobierz pliki
Zasady cytowania
Cited by / Share
Język Polski
English
Українська